终于抢到了一块360儿童卫士2，给孩子带上送到幼儿园，本意是怕孩子不小心走失，家长可以为找回孩子提供安全保证，但是幼儿园老师竟然不允许孩子带儿童卫士，这究竟是为什么呢？

几年前，虐童事件的风波时至今日依然没有被民众宽恕，被拽双耳离地20公分的嚎啕大哭，还有那个老师的欢声笑语，形成极大的讽刺；还有那10分钟被抽70个嘴巴的女童，这是怎样的心态才能有如此令人发指的行为？

而今天，老师不让孩子佩戴360儿童卫士2，难道是怕家长在没有丝毫预警的情况下录制环境声音，监督孩子状况？

不仅能定位 10秒录音不提示

有的家长反映，如果录音的时候，儿童手表能有一个指示就好了。但是360的初衷是让孩子在不知情的情况下偷偷录音以获得真实的环境声音。如果万一孩子走失，也可以通过声音判断孩子的状况，比如是否是走失，还是被坏人拐骗。至于幼儿园是否可以监督老是对孩子的行为，这是无心插柳的又一个功能。

但是这个录音功能足以威慑到那些问题教师，因为他们不知道什么时候家长在录制环境声音，自己的言行在不经意中就被家长捕捉，倘若有虐待儿童的行为，等待的将是刑事拘留。所以，幼儿园老师抵制360儿童卫士也就情有可原。

但是，这种本末倒置的想法不应该出自教育界，更不能将出现的问题归结为，临时工、试用期、偶然等因素。幼儿园老师虐待孩子的原因其实是多方面的，一方面与老师自身的性格有关，老师不能很好地控制情绪，对照顾孩子没有耐心，如果出现这类问题，责任就是在院方，因为是院方的用人不宜！另一方面则是工作压力导致的，这种压力源于孩子，也源于社会。——教育这一行，薪酬是所有行业中倒数第三的，幼师则更低，这导致一些幼师积聚负面情绪，拿学生出气。这需要我们的幼师可以有更好的心理素质，职业素养。

教育界应反思 幼儿教育可借鉴国外

多年的教育体制是否还能适用当下社会？教改是否迫在眉睫？这些都是当下民众关心的问题。并且，对孩子的耐心也是体验一个国家民族素养的因素，但是很遗憾，在国内如此竞争压力之下，很多学校、家长、老师更希望学生可以是速成的，通过1、2次教育就可以一劳永逸，但是孩子更需要的是引导、鼓励，并发掘孩子的内在潜质，并根据孩子的优势发展教育。

在这方面，国内的教育人士可以借鉴西方国家的教育理念，先学做人、后学知识，至少在童年应该培养自学能力以及发掘孩子潜能，还孩子一个快乐的童年。

至于那些没有责任心的教师，更应加强日常教育，对不符合要求的教师坚决清除，对严重违规人员更应该终身禁止从事相关行业，只有这样，才能打造优良的培养队伍，为人师表才能让民众心服口服。

至于360儿童卫士应该大力推广，让所有的教师都感觉到时刻有一双眼睛在盯着他们，让虐童事件永远成为历史。